La investigación reciente redefine la alta capacidad intelectual (ACI) frente al concepto tradicional monolítico y estático, basado en su heredabilidad e identificación mediante un alto cociente intelectual. El concepto se redefine sustituyéndolo por otro en el que la ACI es un fenómeno complejo de naturaleza genética y ambiental, multidimensional, diverso, moldeable, dinámico y en desarrollo, resultado de la covariación a lo largo del desarrollo entre fuerzas endógenas y exógenas, que van modulando (factores moduladores) y diferenciando el alto potencial (factor predictor) en competencias hacia la óptima expresión, o no, de la eminencia en la adultez. La ACI es la conjunción de una diversidad biológica de partida (el alto potencial), una diversidad psicológica (explotación de los recursos biológicos en funciones útiles y conocimiento), y una diversidad contextual configurada por diferentes condiciones familiares, y contextos socioculturales y económicos. El objetivo del simposio es presentar algunos resultados sobre los factores predictores y moduladores de la ACI, desde una perspectiva neuroconstructivista.

Directora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Rioja.
Profesora de Psicología del Desarrollo y de la Educación de la Universidad de La Rioja.
Directora Académica del Máster Oficial en Intervención e Innovación Educativa de la Universidad de La Rioja.
Codirectora del Máster Universitario en Neuropsicología de la Capacidad Intelectual Avanzada de la Universidad de La Rioja.
Codirectora del Máster Universitario en Trastornos del Espectro Autista de la Universidad de La Rioja.
Directora Académico del Curso de Verano un Modelo Educativo para el Desarrollo de Alta Capacidad:
El plan de estudios diferenciado de la Universidad de La Rioja.
PI del Grupo de Investigación EICUR (Investigación Cognitiva de la Universidad de La Rioja).