Juan Fernández, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Sus dos líneas de investigación fundamentales son: a) El desarrollo del sexo y del género a lo largo de la vida, materializada en libros, capítulos de libros, artículos y Congresos –nacionales e internacionales-; b) la evaluación de la calidad de las enseñanzas, tanto universitarias como no universitarias, igualmente concretadas en los medios antes referidos. Una síntesis de ambas líneas se encuentra en https://sites.google.com/site/jfsprofile/. En la actualidad cuenta con cinco sexenios, el último activo. Dentro del ámbito de la evaluación, cabe destacar la llevada a cabo en toda la Complutense a lo largo de un lustro, mediante instrumentos de valoración creados ad hoc, publicados en revistas internacionales (v.g., Educational and Psychological Measurement) y que se sustanció en más de 1000 volúmenes. El modelo de evaluación circular aquí creado (https://sites.google.com/site/jfsprofile/evaluation, se ha generalizado, nacional e internacionalmente -colaboración con la OCDE-, a otras universidades, ayuntamientos e instituciones privadas. De la otra línea –la del género-, además de las publicaciones (para ver algunas de ellas: https://sites.google.com/site/jfsprofile/sexology-genderology) han surgido varias tesis doctorales, inspiradas en el modelo creado y que ha sido sintetizado en cinco libros. Como complemento a estas dos líneas, cabe destacar más de 20 proyectos de investigación financiados pública y privadamente, la mayoría de ellos en calidad de Investigador Principal. También ha participado en tres proyectos de Innovación Educativa. Es en la actualidad el Presidente de ACIPE (Asociación Científica de Psicología y Educación; https://acipe.es/,  integrada en COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España). Fue el creador y primer editor, durante varios años, de la revista The Spanish Journal of Psychology. También fue el impulsor y primer coordinador, durante los primeros años, del Máster oficial en Psicología de la Educación de la Complutense. Es autor y coautor de 19 instrumentos de evaluación (de la calidad docente y de asuntos de género). Ha colaborado con Wikipedia, nacional e internacionalmente, tanto con respecto a la figura de los/las psicólogos educativos como en asuntos de género. Ha impartido docencia en la Licenciatura de Psicología (Especialidad de Psicología de la Educación; asignatura: Psicología de la Intervención Educativa), Grado de Psicología (asignatura: Psicología de la Educación), Másteres Oficiales y Títulos Propios (Roles y Estereotipos de Género) y Doctorado (Evaluación de la Calidad). La valoración de los alumnos –Docentia-: muy positiva. Ha sido miembro de la Junta de Facultad durante varios lustros, miembro del Claustro de la Complutense, Director de la Sección Departamental de Psicología Evolutiva y de la Educación durante más de ocho años.

Dr. Pablo Fernández Berrocal es Catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Es el director y fundador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y codirector del Máster de Inteligencia Emocional, así como de otros proyectos de I+D relacionados con la evaluación y el desarrollo de la Inteligencia Emocional. Es coautor de 25 libros, entre otros de “Corazones Inteligentes (2002)", “Desarrolla tu Inteligencia Emocional (2004)”, “Manual de Inteligencia Emocional (2007), “De la neurona a la felicidad (2015)”, “Programa INTEMO+: Mejorar la Inteligencia Emocional de los adolescentes (2016)” y “Inteligencia Emocional: Aprender a gestionar las emociones (2018)”.
Organizador del I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional (Málaga, 2007). Es también desde 2012, Vicepresidente de la International Society for Emotional Intelligence.
Colabora de forma activa con investigadores internacionales como Peter Salovey, Marc Brackett, James Gross, o Simon Baron-Cohen.
Publica de forma habitual en numerosas revistas científicas nacionales e internacionales. Ver https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Fernandez-Berrocal/
En la actualidad, desarrolla programas de mejora de la Inteligencia Emocional en diferentes ámbitos y organizaciones tanto educativas, sanitarias y empresariales. Imparte conferencias y cursos con el propósito de acercar al profesional a los conceptos de emoción y de inteligencia emocional desde una perspectiva esencialmente práctica. En concreto, se pretende lograr que el profesional conozca y desarrolle sus habilidades emocionales para que, a su vez, este crecimiento personal incida en un mejor equilibrio emocional y profesional y en una mejor relación y satisfacción con los clientes, así como con su equipo de trabajo.

Raquel Gilar Corbí. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Alicante. Doctora en Diseño, Orientación e Intervención Psicopedagógica por la Universidad de Alicante, obteniendo el Premio Extraordinario de Doctorado.

Ha desempeñado su ejercicio profesional como Profesora Titular del área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Alicante desde 2011. Anteriormente disfrutó de una Beca de FPI. Fue Ayudante en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Alicante y Ayudante Doctor. Ha sido Secretaria de la Facultad de Educación y Subdirectora del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Actualmente es Directora de dicho Departamento. Ha impartido docencia en licenciatura, grado, máster y doctorado. Cuenta con la dirección de 10 Tesis Doctorales. Posee tres evaluaciones positivas de quinquenios docentes. Cuenta con unas 60 aportaciones en forma de libro o capítulo de libro sobre Psicología de la Educación, Dificultades y Trastornos del Aprendizaje y Formación Docente. Algunos de estos capítulos están publicados en editoriales internacionales como Nova Science Publishers. Posee dos sexenios de investigación.

Sus líneas de investigación se sitúan alrededor del desarrollo de la competencia experta, rendimiento, inteligencia y educación, inteligencia emocional y formación en competencias socioemocionales para la inserción laboral. Ha publicado unos 40 artículos de investigación, 20 de los cuales en revistas recogidas en el JCR como Intelligence, Journal of Vocational Behavior, Psicothema, Teaching and Teacher Education, Spanish Journal of Psychology, Ieee Transactions on Education,  Learning and Individual Differences, Frontiers in Psychology, etc... Ha dirigido como IP tres proyectos de investigación (I+D) de ámbito tanto nacional como internacional y ha participado como investigadora en 6 proyectos subvencionados por el Plan Nacional de I+D y en dos proyectos de investigación internacionales. En la actualidad dirige el Grupo de Investigación “Inteligencias, Competencia Social y Educación”. Ha sido ponente invitada en varias universidades europeas como la Università degli Studi di Napoli Federico II o Università degli Studi Roma Tre.

Rosario Del Rey es profesora titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla e investigadora de IASED (Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development - www.iased.es/). Sus principales líneas de investigación, además de la formación del profesorado, son sobre convivencia escolar, acoso escolar y ciberacoso. Temas a los que ha incorporado recientemente el sexting y otros riesgos asociados a red. Sobre convivencia escolar ha publicado, junto con Rosario Ortega, obras ampliamente utilizadas para la mejora de la convivencia y prevención de la violencia como son: “Educar la convivencia para prevenir la violencia”, “La violencia escolar: estrategias de prevención” y “Construir la convivencia” y ha desarrollado estudios que delimitan el nuevo constructo de ciberconvivencia.  Asimismo, es autora de programas de intervención validados científicamente entre los que destacan ConRed y Asegúrate. Ha publicado a nivel científico y divulgativo, libros y artículos en revistas y ha participado en congresos internacionales. Durante sus veinte años de experiencia investigadora y formativa ha participado continuamente en proyectos regionales, nacionales y europeos “Violence in Schools Training Action-On line Courses for teachers in Europe. (VISTA-ONLINE)”, “Cybertraining: a research-based training manual on cyberbullying”, “I am not scared”, ”School Safety Net – SSN” e INCHIPE, entre otros. En los últimos años ha liderado dos proyectos I+D+i centrados en el diseño y evaluación de programas de prevención e intervención de violencia interpersonal y sexting potenciando el desarrollo sociomoral del alumnado y desarrollando el sentimiento de competencia del profesorado como claves para la mejora de la convivencia escolar. En la actualidad, es corresponsable de la Acción Preventing bullying and reducing violence among minors in Slovenia financiada por el Servicio de apoyo a las reformas estructurales de la Comisión Europea.

Dr. Ignacio Aguaded

Catedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España). Presidente del Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en Educomunicación, y Editor de la reconocida revista científica «Comuni­car» (indexada en JCR-Q1, Scopus-Q1…). Es además Director del Grupo de Investigación «Ágora», responsable de múltiples investigaciones nacio­nales e internacionales y de la dirección de numerosas tesis doctorales. Es Director del Máster Internacional Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) y Subdirector del Programa Interuniversitario de Comunicación (US, UMA, UCA y UHU). Premio de Mejor Investigador de la Universidad de Huelva 2015 en Ciencias Sociales. Ha sido Vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Universidad de Huelva durante 7 años (2005-12).

Joaquín A. Mora-Merchán es Profesor Titular en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla y miembro del grupo de investigación IASED (Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development) de esta misma universidad. Su trayectoria investigadora ha estado centrada en los problemas de bullying y cyberbullying, su naturaleza, factores asociados y el desarrollo de propuestas de prevención/intervención. Dentro de esta temática ha coordinado varios proyectos nacionales y europeos (entre ellos, "CyberTraining", "I Am Not Scared" y "Cybercoping"), y participado en redes internacionales de investigadores sobre estos mismos fenómenos (por ejemplo, la TMR “Nature and prevention of bullying”, o la red COST IS0801 sobre cyberbullying). Su trabajo le ha permitido actuar como evaluador externo y asesor científico de proyectos internacionales vinculados al estudio de la ciberconducta, así como participar como ponente invitado en conferencias nacionales e internacionales. Esta trayectoria le ha hecho ser elegido por la Comisión Europea para coordinar el asesoramiento al gobierno de Eslovenia en sus actuaciones contra los problemas de violencia entre menores.

MAIALEN GARMENDIA LARRAÑAGA

Profesora Titular de Universidad, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

Licenciada en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto (1988), Doctora en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto (1996).

Ha desarrollado su actividad docente en el Departamento de Sociología y Trabajo Social de la UPV/EHU, como Profesora Asociada desde 1990 hasta 1998 y como Profesora Titular de Universidad desde el año 2000. Entre 1990 y 2010 impartió asignaturas relacionadas con la investigación aplicada en diversas titulaciones, tanto de grado como de posgrado, de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Desde 2010 está adscrita a la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, donde imparte docencia en los grados de “Educación Infantil” y “Antropología Social”.

En la actualidad participa en dos cursos de postgrado: el “Master en Comunicación Social” y el Programa “Research Master in Cognitive Science and Humanities: Language, Communication and Organization”

ACTIVIDAD INVESTIGADORA: Sus principales líneas de investigación se centran en las tecnologías de la comunicación, la vida cotidiana y las cuestiones de género. Desde el año 2006 forma parte del equipo español de la red europea de investigación EU Kids Online (Menores en la red), equipo que dirige desde el año 2009. Dirigió también el equipo español del Proyecto Net Children Go Mobile (menores e internet móvil) entre 2013 y 2015.

Cuenta con dos sexenios de investigación (CNEAI). Ha participado en más de una docena de proyectos de I+D financiados por diferentes organismos públicos (Comisión Europea, MINECO, Gobierno Vasco, UPV/EHU) y otros tantos contratos con empresas y/o administraciones (UNICEF , Emakunde –Instituto Vasco de la Mujer-, Ayuntamientos de Bilbao y Vitoria-Gasteiz, entre otros).
Ha publicado una veintena de artículos científicos y otros tantos capítulos de libro. Ha participado más de 30 congresos y más de 20 jornadas científicas.

EXPERIENCIA EN GESTIÓN UNIVERSITARIA:
Secretaria Académica del Departamento de Sociología y Trabajo Social (1999-2002).
Vicedecana de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (2006-2010)

ESTANCIAS EN UNIVERSIDADES:
Visiting Scholar en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Stanford en 1993
Visiting Associate en el Instituto Internacional de Ciencias Sociales de la Universidad de Edimburgo en 1998

Profesora Titular de Universidad en el Dpto. de Psicología de la Universidad de Córdoba (España) y miembro del Laboratorio de Estudios para la Convivencia y Prevención de la Violencia (LAECOVI- www.laecovi.com). Las líneas de investigación en las que trabaja versan sobre las relaciones interpersonales en la adolescencia, particularmente el inicio del proceso de cortejo y las relaciones sentimentales. Desde una mirada psicoevolutiva, ha avanzado en el estudio de los riesgos asociados a estas relaciones, tales como el dating violence, así como en sus beneficios y su relación con el bienestar psicológico y subjetivo durante el periodo adolescente. En torno a esta temática y otras afines ha participado en proyectos de investigación de índole regional, nacional y europeos; ha realizado diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales de impacto JCR, así como ha participado de numerosos congresos y conferencias. Ha realizado diversas estancias de investigación en centros internacionales (UK, Italia, Chile) trabajando con diversos equipos de investigación, con quienes mantiene redes de trabajo internacionales en torno a la línea de dating y dating violence.

Victoria A. Ferrer Pérez

Catedrática de Psicología Social de Género de la Universidad de las Islas Baleares (UIB).

Ha impartido docencia en las titulaciones de Psicología, Pedagogía y Educación Social y en el Master Universitario en Políticas de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género de la UIB. Ha dirigido y participado como profesora en máster, cursos de posgrado y actividades formativas sobre psicología social de género, violencia basada en el género, políticas de igualdad de oportunidades, y planes de igualdad, tanto en universidades españolas y latinoamericanas, como en entidades privadas y administraciones públicas de Baleares y del resto del estado español.

Es co-directora de la “Universitat d’Estiu d’Estudis de Gènere” (Universidad de Verano de Estudios de Género) desde su puesta en marcha en 1997.

En el ámbito investigador, es miembro del grupo de investigación “Estudios de género” de la UIB y coordina en esta universidad el Doctorado Interuniversitario en Estudios Interdisciplinares de Género, que imparten conjuntamente 8 universidades españolas.

Ha dirigido y participado como investigadora en proyectos de ámbito nacional y autonómico sobre psicología de género y, especialmente, sobre violencia de género, financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad, y por el Instituto de la Mujer.

Es autora de Feminismo y Psicología Social (Grupo 5, 2017) y co – autora de “Violencia contra las mujeres: El amor como coartada” (Anthropos, 2013), “Incorporación de los contenidos de igualdad de oportunidades y género en grado” (UIB, 2011), “El laberinto patriarcal” (Anthropos, 2006), ‘La voz de las invisibles. Las víctimas de un mal amor que mata’ (Cátedra, Colección Feminismos, 2002), ‘Assetjament sexual i violència de gènere’ (Acoso sexual y violencia de género) (Documenta, 2000) o ‘Historia de la misoginia’ (Anthropos, 1999). También es autora de más de 35 capítulos de libro y más de 130 artículos publicados en revistas científicas nacionales e internacionales especializadas sobre estas materias y, especialmente, sobre psicología social de género y violencia basada en el género.

Vita María José Rodrigo López

Es Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación. Doctorada por la Universidad de Salamanca. Directora del Master Interuniversitario en Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria y coordinadora del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad de La Laguna. Ha publicado numerosos libros y capítulo de libro en editoriales nacionales (vg., Familia y Desarrollo Humano; Contexto y Desarrollo Social; Preservación Familiar, Manual Práctico de Parentalidad Positiva) y capítulos de libro en editoriales de prestigio internacional como Kluwer Academic Publishers, Masson, Psychology Press, Oxford University Press; Cambridge University Press, Routledge y ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales.  Participa como revisora científica en 10 revistas internacionales de impacto, y es IP de proyectos de investigación del Plan Nacional, y Gobierno Canario. Ha sido profesor visitante en las Uni. De Sussex (UK), Nijmegen (Holanda), Bologna (Italia), Génova (Italia), Friburg (Alemania), Wisconsin (USA), Dalian (China) entre otras y ha recibido la distinción de Fellow por la Association for Psychological Science de USA. Revisora de la ANEP, de la French National research Agency (ANR), de la Israel Science Foundation (ISF), de la Agencia Portuguesa de Investigación; de la Agencia Chilena de Investigación de la Agencia Colombiana de Investigación. Ha diseñado e implementado desde el año 2000 numerosos programas de educación parental destinados a familias en riesgo psicosocial que se utilizan en varias comunidades autónomas españolas, en Portugal y en Brasil. Es experta consultora del Consejo de Europa, del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, de la Federación Española de Municipios y Provincias para la elaboración de políticas de parentalidad positiva y formación de profesionales. Ha sido presidenta de la European Society of Developmental Psychology, ha coordinado la organización de numerosas conferencias Internacionales, algunas de las cuales se han llevado a cabo en la Comunidad Canaria como el XII European Conference on Developmental Psychology (2005) y la Winter School International para posgraduados sobre “Evidence-based parenting programs to promote positive parenting (2011 en el Puerto de la Cruz) así como la Pre-conference Workshop con el mismo tema en 2013 en Lausanne, Suiza).

Mª VICTORIA HIDALGO

Doctora en Psicología y Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Coordinadora del Máster oficial de Intervención y Mediación Familiar de la Universidad de Sevilla

Miembro desde sus inicios del grupo de investigación Procesos de desarrollo y educación en contextos familiares y escolares. Durante más de dos décadas, ha participado en múltiples proyectos de investigación nacionales e internacionales relacionados con el estudio del contexto familiar y su influencia en el desarrollo infantil. Además de llevar a cabo proyectos de investigación básica, su actividad investigadora se ha caracterizado por la dimensión aplicada, destacando su participación en la elaboración, implementación y evaluación de diversos programas de promoción de Parentalidad Positiva, especialmente para familias en situación de riesgo psicosocial. Es autora de diversos programas de apoyo familiar basados en evidencias que actualmente se llevan a cabo desde el ámbito educativo, sanitario y social. Cuenta con numerosas publicaciones científicas en revistas especializadas, así como con una amplia experiencia en el asesoramiento institucional y la formación de profesionales del ámbito de la intervención familiar. En la actualidad es miembro del Grupo de expertos en Parentalidad Positiva designado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad que, recientemente, ha diseñado una Guía de Buenas Prácticas en este ámbito. La actividad investigadora se completa con su papel como evaluadora de la Agencia Estatal de Investigación y como miembro de distintos Comités Editoriales de revistas prestigiosas en el ámbito de la Psicología.

Félix Barajas Villaluenga
(Toledo, 1964)

Licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid (1986). Pertenece al Cuerpo Superior de Técnicos de la Administración de la Seguridad Social (1993).

Tras ocupar distintos puestos en el Instituto Nacional de la Seguridad Social (1993-1999)  y la Dirección General de Acción Social, del Menor y de la Familia (1999-2004), actualmente desempeña el puesto de Subdirector General de las Familias en la Dirección General de Servicios para las Familias y la Infancia (Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social), puesto que ocupa desde 2004.

Entre sus funciones se encuentra el impulso y la coordinación de normativa y de planes, estrategias y programas sociales estatales de apoyo a las familias, en colaboración con las comunidades autónomas, las corporaciones locales y el movimiento asociativo, con una atención preferente a los colectivos familiares con necesidades especiales.

Desde la Subdirección General de las Familias se impulsan iniciativas para promover el ejercicio positivo de las responsabilidades parentales y la intervención psicosocial con familias desde el enfoque de la parentalidad positiva; así mismo se promueve la extensión de servicios de atención a la conflictividad familiar (orientación, mediación, puntos de encuentro familiar) y se vienen apoyando iniciativas sociales para impulsar políticas empresariales que favorezcan la conciliación y la corresponsabilidad de la vida laboral, familiar y personal.

Es responsable de coordinar los planes anuales de formación de profesionales de servicios sociales, infancia y familia, que promueve el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social. Ha sido miembro de numerosos comités organizadores y ponente  de congresos, jornadas y seminarios; coordinador y supervisor de estudios y publicaciones en materia de políticas de apoyo a las familias.

Ha sido secretario del Consejo y Observatorio Estatal de Familias, secretario de la Comisión Interministerial del Plan Integral de Apoyo a la Familia y representante de España en el Grupo de Expertos de Demografía y Familia de la Unión Europea y en la Alianza Europea de las Familias, así como miembro del Comité de Enlace para las Conferencias de Ministros responsables de Familia del Consejo de Europa.